ความสนใจและความทรงจำอาจถูกพิจารณาว่าเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการรับรู้ทั่วไป ซึ่งฝังอยู่ในหน้าที่ของผู้บริหาร หรือเชื่อมโยงกับความสามารถในการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการคงอยู่ สุขภาพจิตมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความสามารถทางสังคมและอารมณ์ แต่ก็แยกออกจากสุขภาพไม่ได้เช่นกัน ความท้าทายในการแยกแนวคิดเหล่านี้ออกจากกันอย่างชัดเจนเน้นให้เห็นคุณลักษณะสำคัญของโดเมนทั้งหมดเหล่านี้ ซึ่งก็คือว่าแนวคิดเหล่านี้ไม่ได้พัฒนาหรือดำเนินการโดยแยกจากกัน แต่ละคนเปิดใช้งานและสนับสนุนการเรียนรู้และการพัฒนาร่วมกันในผู้อื่น ดังนั้น ความสำคัญของปฏิสัมพันธ์ระหว่างโดเมนจึงถูกเน้นย้ำตลอดบทนี้ ตัวอย่างเช่น อารมณ์ทางสังคม หน้า 86 การอ้างอิงที่แนะนำ 4 ศิลปะเด็กเล็ก การพัฒนาเด็กและการเรียนรู้ในช่วงต้น สถาบันแพทยศาสตร์และสภาวิจัยแห่งชาติ. 2558. การเปลี่ยนแปลงกำลังแรงงานสำหรับเด็กที่เกิดจนถึงอายุ 8 ขวบ  มูลนิธิรวมเป็นหนึ่ง วอชิงตัน ดี.ซี. The National Academies Press. ดอย 10.17226/19401.× บันทึก ยกเลิก รูป 4-1แนวทางการจัดองค์กรของรายงานสำหรับโดเมนของการพัฒนาเด็กและการเรียนรู้ในช่วงต้น หน้า 87 การอ้างอิงที่แนะนำ 4 การพัฒนาเด็กและการเรียนรู้ในช่วงต้น สถาบันแพทยศาสตร์และสภาวิจัยแห่งชาติ. 2558. การเปลี่ยนแปลงกำลังแรงงานสำหรับเด็กที่เกิดจนถึงอายุ 8 ขวบ  มูลนิธิรวมเป็นหนึ่ง วอชิงตัน ดี.ซี. The National Academies Press. ดอย 10.17226/19401.× บันทึก ยกเลิก ความสามารถเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการควบคุมตนเอง เช่นเดียวกับทักษะการรับรู้บางอย่าง และการควบคุมตนเองทั้งทางอารมณ์และการรับรู้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะสามารถใช้ความสามารถในการเรียนรู้ได้ ในทำนองเดียวกัน แม้ว่าทักษะและความรู้เชิงแนวคิดบางอย่างจะแตกต่างในการพัฒนาความสามารถในสาขาวิชาเฉพาะ แต่การเรียนรู้ในสาขาวิชาเหล่านี้ยังต้องการและสนับสนุนทักษะทางปัญญาทั่วไป เช่น การให้เหตุผลและความสนใจ ตลอดจนความสามารถในการเรียนรู้และความสามารถทางสังคมและอารมณ์ ในตัวอย่างที่ครอบคลุมของการโต้ตอบ การรักษาความปลอดภัยของเด็กทั้งทางกายภาพและในความสัมพันธ์สร้างบริบทที่การเรียนรู้สามารถทำได้มากที่สุดในโดเมนทั้งหมด